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停课不停学,抗“疫”期间展现优秀教师风采


发布时间:2020-05-09 阅读量:167字号调整:

——第二临床医学院内科教研室  芦晓帆

芦晓帆,女,中共党员,医学博士,讲师,33岁,就职于第二临床医学院内科学教研室,担任《中医内科学》讲师,同时就职于河南中医药大学第二附属医院肺病科,担任主治医师。

“疫”期间,该同志以提高学科专属知识、专业能力、医患沟通能力为目标,基于学情分析,结合课程培养目标和课程特点,将课程教学内容设计为知识+案例,将知识的讲授与案例有机结合,通过案例驱动,仿真实现,把课堂变成分析问题、讨论问题和解决问题的地方,实现学生高阶能力的培养。根据课程特点,教师设计以学生主动学习为目标的课堂教学策略,以强化学习能力为核心构建师生学习共同体。在“课前+课中+课后”三个阶段进行混合式教学设计,使用课程平台、网络教学工具和直播课堂,如超星学习通平台、课堂派直播平台、钉钉办公平台、QQ群直播平台等,充分发挥线上授课优势,通过直播课堂的屏幕共享、案例模拟和网络教学工具的课堂讨论,将讲授、案例讨论有机结合,以解决实际问题为主要目标,将学生学习积极性调动起来,使课堂后气氛活跃起来。调动学生积极参与互动式课堂,可提升课内课外学习效率,把学习主阵地还给学生。同时,教师们还进行有效的课前预告,课中互动,课后答疑的全方位互动途径,紧密督促学生及时完成学习任务。

遴选为第二批国家(河南)中医医疗队的一员后,该同志抵达武汉市江夏方舱医院,其所在的豫二病区在口服中药治疗的基础上开展了多项中医外治疗法,如耳穴压豆、穴位拍打、穴位贴敷等,同时带领病友学习八段锦、太极拳等养生操,充分发挥了中医内外同治的医疗特长,并最终于闭舱之前达到零转重,医务人员零感染的目标。

停课不停学,停课不停教。返郑后,该同志结合一线救治经验,认真总结新冠病人的临床特征、中医证候特点,并分析患者的舌象、脉象、影像学表现,第一时间在教学课程中开展了2次关于新冠肺炎的专题讲座,结合《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》(下简称《诊疗方案》)、《河南省新型冠状病毒肺炎中医辨证治疗思路与方法》、《新型冠状病毒(2019-nCoV)肺炎中医临床特征与辨证治疗初探》等文件,从新冠肺炎的病因病机、分期、辨证分型、预后调护方面进行了详实的讲述,让同学们充分了解到中医对新冠肺炎的认识,以及目前中医对本病的研究进展。

因线上考核较实绩考核不便,而《中医内科学》又是临床实践课程,该同志设计了多元化、多模式、全过程的考核方法,根据课程特点设计平时测验、作业、讨论、综合性案例设计等考核环节,激发学生学习兴趣,树立学习自信,追求更高的学习目标;将过程性考核评价综合了课中提问及课后讨论、作业、小组任务以及阶段考试、期末考核等评价环节,加大过程性评价占比,引导学生重视学习的过程。

疫情当前,该同志始终秉承 “学为主、学生为中心、学习效果为目标”的教学理念,在原有资源基础上结合临床、抗议经验改进课程,改善学生学习体验,增加学习动力;鼓励学生运用中医学知识积极关注和讨论新冠肺炎的发病机制、临床表现,增加学生的学习热情。强化立德树人教育,利用抗“疫”各条战线上的感人事例事迹,激发医学生的感恩意识和社会责任感、使命感,从平时教学的点滴做起,鼓励学生学好专业知识,将来以仁心仁术守护人民的健康。