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河南中医学院第二临床医学院 “十三五”师资队伍建设规划


发布时间:2017-09-12 阅读量:2353字号调整:

师资队伍建设是学校发展的关键教师的素质和水平,是学校办学水平与地位的重要标志。师资是保证学生培养质量的重要方面,师资的数量、资格及教学投入是衡量师资队伍的重要方面。教师队伍的整体水平标志着学科的整体水平。迅速造就掌握现代科学技术并具有开拓创新精神的骨干教师,全面提高师资队伍的整体水平和竞争实力,既是我院教育事业发展的需要,也是师资队伍建设的重点。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》结合我院师资队伍建设现状,特制定第二临床医学院“十三五”师资队伍建设规划。

一、“十期间师资队伍建设概况

“十”期间,学院、医院党委、行政十分重视师资队伍建设工作,制定了高层次人才引进、培养等一系列政策和规定,在人才引进、师德建设、师资培养、人才稳定、经费投入等涉及人才引进、培养、使用方面,努力做到制度保证、经费保障、管理服务。经过几年的扎实工作,我师资队伍在数量、结构、素质、内涵等方面都取得了较大的成绩,特别2006年本科教学水平评估期间引进的一批青年教师个人速度加快,力度加大,成绩显著,一批学历高、视野宽、后劲足、富于创新精神的青年教师脱颖而出,已逐渐成为师资队伍的主干力量,为医院教学、科研、医疗发展奠定了坚实的人才基础。

经过十二五五年建设,医院现有专职教职工68人,其中具有高级职称30人,中级职称33人,初级职称5人;年龄结构中 35岁以下的4人,36~45岁有46人,46~55岁有16人,55岁以上有2人。学历(学位)结构中具有硕士及以上学位63人,占专任教师的92.65%,其中博士学位27人,占专任教师的39.71%,本科学历5人,占专任教师的7.35%;在职攻读博士学位的有3人,在职攻读硕士学位的有1人,师资队伍的学历、学位层次明显提高学缘结构中外院毕业38人,占55.88%;本院毕业30人,占44.12%。教师年龄结构分布呈现年轻化、合理化、科学化的趋势,已经形成一个45岁左右的骨干教师群体

为了加快青年教师的培养和成长,尽快提高其思想和业务素质,加大对青年教师的培养力度,认真实施“青年教师培养导师制”,积极发挥老教师的传、帮、带作用,并通过青年教师大奖赛、集体备课、试讲、观摩教学、听课(督导听课、同行听课、学科主任听课)、课后点评等形式,对青年教师教学过程中存在的诸如教学方式、教学内容、教学语言、教姿教态等问题逐一进行“诊治”。青年教师普遍反映,这些教学活动对他们尽快了解教学规律,学习教学技巧,提高教学水平发挥了重要作用。

五年来晋升教授5名,副教授14名,讲师5名。河南省青年骨干教师资助计划4人;国家高校骨干教师国内访问学者1人;河南省师德先进个人1人;河南省优秀教师1人;河南中医学院教学名师2人,教学标兵4人;河南中医学院骨干教师3人;获第三届“中医药社杯”全国高等中医药院校青年教师教学基本功竞赛中医高级组一等奖1项;获第四届“中医药社杯”全国高等中医药院校青年教师教学基本功竞赛西医初中级组二等奖1项。五年来我院教师共获河南省教学研究课题2项,河南省“十二五规划课题”10项,河南中医学院教学研究课题12项;获河南省高等教育教学成果二等奖2项,厅局级教学成果36项,发表教学研究论文168篇。获得学院青年教师大奖赛一等奖2项,二等奖5项,三等奖3项。

“十”师资队伍建设指导思想与基本思路

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实科学发展观,坚持正确的政治方向,加强思想道德建设,把热爱教育事业、教书育人、为人师表、爱岗敬业作为教师思想建设的主要内容,全面提高教师的思想政治素质和业务水平,努力建设一支思想水平高、业务能力强、发展潜力大的教师队伍。把青年教师队伍建设作为师资队伍建设的重心,以培养中青年骨干教师为核心,努力建设一支学历层次高,年龄、职称结构合理的中青年教师队伍。主动适应社会需求和市场经济要求,在保持教师队伍相对稳定的前提下,适应人才市场的流动趋势,抓住人才流动所带来的机遇,积极引进高层次人才,在人才流动中优化教师队伍。加强教师培训工作,以在职培训为主要渠道,以人才引进为基本手段,以专业建设需要为重点,以多种形式并举为培养策略,加强师资队伍建设和教师培训工作的计划性和针对性,提高教师培训质量和效益。

“十二五”师资队伍建设的目标

1.总量目标:专业教师总量达到80人以上;

2.结构目标:专业教师中具有研究生学位的达到95%以上,具有博士学位的达55%以上;45岁以下主干学科教师实现硕士(博士)化。教师教授、副教授占教师编制总数的50%左右,教授的平均年龄下降到50岁左右,副教授的平均年龄下降到45岁左右。在学科方面,稳定传统中医药优势学科师资队伍,积极为医学影像技术专业配备高水平师资,使我各个学科师资队伍建设均衡发展。

3.学术梯队建设目标:以提升科研水平、突破博士点和扩展硕士点为核心,通过整合或引进,形成1~2个第一带头人有较高内知名度、4~5个第一带头人有一定国内知名度的学术梯队。争取培养出1~2名河南省教学名师,3~5名级教学名师。

4.素质目标:①思想政治素质要求:全面贯彻党的教育方针,努力以马克思主义的立场、观点和方法观察事物、分析问题,树立正确的人生观、价值观,具有强烈的责任感和使命感,具有良好的道德修养,认真履行教师职责,为人师表、教书育人,严谨治学,敬业精业。②学术水平的要求:根据专业建设、课程建设和学科发展的需要,自觉加速知识更新,拓宽相关学科知识,具备有较高的教学、科研和技术开发创新能力。

四、”师资队伍建设的主要措施

力争在以科学合理、精干高效为主要内容的机构改革、以岗位设置管理为主要内容的用人制度改革、以绩效工资和职务职级晋升为主要内容的约束激励机制改革这“三大改革”中有所突破。

1.统一思想,提高认识,强化意识,形成抓第一资源的合力通过广泛宣传、认真学习、深入讨论,切实提高各级领导和全体教职工对人才与师资队伍建设重要性的认识,把思想认识统一到“人才资源是第一资源”、“人才工程是第一工程”的观念与认识上来,使全体教职工能充分理解引进人才需实行各种优惠政策的必要性,充分理解分配向有实绩的人才倾斜的必要性,充分理解尊重人才尊重教师尊重创造并为业绩突出的优秀人才提供优质服务的必要性。

2.深化教师管理体制改革,建立具有开放、动态、竞争、激励特征的科学规范的教师队伍管理新机制以事业单位岗位聘任管理为契机,努力提高教师队伍建设的管理水平,逐步完善激励竞争机制。进一步完善制度建设,教师补充、聘任、流动、考核、奖惩、晋升等工作都要有章可循,提高管理科学化水平。按照“按需设岗、公开招聘、竞争上岗、择优聘任、科学考核、合同管理、以岗定薪、岗变薪变”的原则,建立责、权、利相统一的用人机制。适时调整人才引进和稳定政策;深化分配制度改革,充分发挥绩效工资在师资管理中的激励作用。

3.围绕教师队伍建设的核心任务,大力培养科技发展和学科建设的“将”、“帅”之才采取有力措施,注重对于站在科学前沿的杰出学术带头人的选拔、引进、培养和使用。“十”期间,出台学术领军人物和团队引进新规定,对引进的学术领军人物及其团队,在安家费、奖励费、科研启动费、科研配套费、学术交流费等方面予以重点倾斜。制定相应制度,对优秀后备人才给予重点扶持。坚持不懈地切实抓好后备中青年学术带头人和优秀青年骨干教师的选拔、培养、使用工作,总结经验,完善政策。努力培养一批年龄在45岁以下,具有博士学位,有较大潜能和发展前途的后备中青年学术带头人。

4.做好教师特别是青年教师的教育与培训有计划、有目的、有重点地组织安排。每年平均选派2-3名中青年教师外出进修或到国内外知名学府开展访问研究根据学科建设规划,结合科研、教学工作实际,订出各自的知识更新计划,并纳入各院部、学科的工作安排。力争到“十”末,中医学专业45岁以下的教师要实现硕士(博士)化。不断更新教师的教育思想与教育观念,强化教师自身的创新精神和实践能力的培养与提高。在师资队伍建设中,一方面,要通过积极鼓励教师攻读学位提高教师的学历层次,实现教师学历结构的高层化;另一方面,切实加强有针对性、实效性和以强化意识与提高能力为目的的在职非学历培训,在教师中树立现代教育教学理念,不断改进教学方法,使教师具有竞争意识和终身教育、创新教育、素质教育及个性教育的理念,强化教师自身的创新意识,提高教师自身的创新与实践能力。

5.切实加强对教师队伍建设工作的领导对教师队伍建设要予以高度重视,确立强烈的责任感和紧迫感,增强超前的意识和发展意识。完善医院学科两级教师管理机制,各负其责,把教师队伍建设工作列入医院党政工作会议及院、系(部)务会议的重要议事日程,定期研究队伍建设工作。制定规划,明确目标;深化改革,调整结构;提出措施,抓好落实。要及时总结经验教训,及时研究新情况,及时解决教师队伍建设中出现的新问题。

“十”是学校、医院发展重要时期,师资队伍建设事关学校、医院事业兴衰大局,需要全体教职员工的共同努力。我们相信医院党委、行政的坚强领导下,全体教职员工努力扎实工作,使我师资队伍建设取得新成绩,迈上新台阶。